在校成绩与SAT非正比家长质疑公平评分法

HILOVEYOUTU · 发表于 3 天前

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33--吴孟臻指出，就算在同一个洛杉矶县，81个学区也各自独立运作，政策不尽相同。她强调，家长若对评分制度有疑虑，应直接向自己孩子所在学区的教委了解，而不应轻信网络传言。（吴孟臻提供）

「我家孩子GPA高达3.9，我一直以为他成绩很好，结果SAT只考了1090分，我整个人都懵了，这合理吗？」一名母亲在社群媒体上的留言，引起不少南加州家长的共鸣。近来，学校成绩与标准化考试之间的落差，引发家长对评分制度的广泛质疑，部分人更担心学区是否正在悄悄推行所谓教育公平评分制（equity grading）。

所谓教育公平评分，是指学校在评分时不再单纯以考试分数为依据，而会根据学生的学习进步、课堂参与等个别表现调整评分标准。支持者认为，此制度有助于照顾学习起点较低或家境不佳的学生，但也有人担忧，这样的做法将导致成绩「通膨」，无法真实反映学术能力。

北加州旧金山联合校区日前因一项公平评分提案而引发激烈争议，学区最终宣布暂缓实施。但消息也在南加州地区掀起讨论，部分家长担心本地学区可能跟进。

对此，前洛杉矶县教委协会会长、山景学区教委吴孟臻指出，目前南加州尚无任何学区施行equity grading，也未曾在洛杉矶县教育会议中见过相关提案或讨论。「这套制度在南加州推行的可能性非常低，家长可以放心」。洛杉矶县幅员广大，辖内共有81个K至12年级学区，各学区拥有高度自主权。「即使在同一个县，也可能出现完全不同的教育政策与评分制度，家长若有疑虑，可直接询问自己所属学区的教委，而非单凭网络信息猜测。」

吴孟臻表示，相较于北加州较为自由实验的教育风格，南加州的学区在制度变革上普遍较为保守，且地方教师工会在政策推动中扮演关键角色。由于教育公平评分要求教师根据学生个别进步调整分数，势必增加教师的工作量与行政负担，如果没有工会的支持与协议，几乎无法在现行体制中推动这样的改革。」美国教育是地方学区治理，每一学区由民选教委主导，包括课程内容、成绩评定与资源分配等，即使是同一个县，各学区也可能采用完全不同的制度，家长若有疑虑，应直接向孩子所属学区的教委了解。

吴孟臻以自身经验观察，不少新移民家庭对美国教育制度认识有限，误以为校长掌握所有教育权限，其实在美国，校长是行政执行者，真正能制定政策的是民选的教委。若家长希望了解或影响学区决策，教委才是正确的沟通对象“。

她也提醒，社群媒体流传的信息往往未注明区域差异，造成南加州家长误认为北加州的政策将直接影响自己孩子的学区，其实两地文化与制度背景差异极大，家长应冷静查证消息来源，避免被误导。无论家长持哪种观点，主动参与孩子的教育、了解学区运作模式，是保障学生权益的第一步，「只要家长有疑问或担心，都应勇敢地向学区教委提出，因为这是为孩子的未来发声。」